” عمار المعلا ” يحصل على الدكتوراة فى التربية
كتبت : مديحة عاشور
قدم الباحث/ الشيخ عمار ناصر المعلا من دولة الإمارات العربية المتحدة ، رسالة دكتوراة فى فلسفة التربية – قسم أصول التربية
تخصص إدارة تعليمية
بعنوان ” متطلبات تطبيق الإدارة الإستراتيجية لوزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة “
، وتم مناقشة الباحث مناقشة علانية ، وحصل على درجة دكتور فى الفلسفة فى أصول التربية ، تخصص الإدارة التعليمية .
وقد توصلت الدراسة إلى تصور مقترح لتوفير متطلبات تطبيق الإدارة الإستراتيجية بوزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة ، بما يضمن فعالياتها وجودتها ، وذلك من خلال تحليل لنماذج ومراحل تطبيق الإدارة الإستراتيجية بالمؤسسات التعليمية ، ورصد لواقع وتحديات تطبيق الإدارة الإستراتيجية بوزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة ، ودرجة توافر هذه التحديات ، والذى تكون من مجموعة من المتطلبات التالية :
1- متطلبات بشرية : وهى خلق وتنمية ثقافة تحقق الهدف الإستراتيجى ، مع توفير الكوادر البشرية المؤهلة ، وتنمية مهاراتهم ، وتوافر مديرين ذوى خبرة فى مجال تصميم وتنفيذ وتقويم الإستراتيجيات .
2- متطلبات تشريعية : وتتجسد فى القوانين والتشريعات واللوائح الداعمة للإدارة الإستراتيجية .
3- متطلبات إدارية : وتعتمد على إستحداث أنظمة إدارية مساندة للإدارة الإستراتيجية .
4- متطلبات : وتتمثل فى صياغة السياسات العامة المنظمة للعمل .
5- متطلبات صنع وإتخاذ القرار : وتتركز على الدراسة الميدانية الدقيقة والمتأنية ، والتطبيق الجزئى قبل تعميم القرار .
6- متطلبات أخرى : وهى مواكبة التغير التكنولوجي السريع ، وإستحداث آليات للعمل تتناسب والتغيرات المستمرة فى البيئة .
وفى ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من المقترحات التالية :
1- إنشاء وحدات إدارية متخصصة بالإدارة الإستراتيجية فى قطاعات وزارة التربية والتعليم .
2- تطوير معايير ومؤشرات أداء واضحة تصلح لقياس الإدارة الإستراتيجية فى كافة مراحلها وتنسجم مع معايير الجودة الشاملة .
3- بناء قاعدة بيانات للبيئتين (الداخلية والخارجية) فى وزارة التربية تمكن مستخدميها من تعرف الفرص والتهديدات ، وتسهل عمليات الإدارة الإستراتيجية .
4- تنظيم دورات للإدارة الإستراتيجية على مستوى قطاعات التعليم المختلفة .
5- الإستفادة من تجارب الدول الرائدة فى مجال الإدارة الإستراتيجية .
6- إستغلال كافة الإمكانيات المتاحة للتعرف على المتطلبات المتجددة بصفة مستمرة .
وتعتبر هذه الدراسة إثراءً عملياً متميزاً وسيراً نحو طريق الإصلاح التعليمى والتطور الذى تؤمن به دولة الإمارات العربية المتحدة قيادة وحكومة وشعباً ، إذ تسعى دولة الإمارات من خلال باحثيها إلى تبنى الإتجاهات الحديثة فى تطوير التعليم وتنمية الإتجاهات القائمة ، هادفة من وراء ذلك إلى توفير مستقبل تعليمى أفضل لشعوبها ، والتفاعل الدائم والمستمر مع وجدان ومشاعر الجماهير ، وتحقيق نقلة نوعية فى درجة الأداء التعليمى ، أملة فى ذلك نيل رضا شعوبها ووطنها العربى العظيم للوصول إلى الريادة التعليمية ، واللحاق بالركب العالمى والمنافسة لتحقيق صحوة تعليمية ترضى الله ورسوله ، وتحقق غداً مزدهراً لأبنائها ، إيماناً منها بأن تطوير التعليم وإدارته الإستراتيجية مطلب قومى تطمح نحوه جميع شعوب العالم .
وتكونت لجنة الحكم والمناقشة من :
أ .د/ حشمت عبد الحكم محمدين
، أستاذ الإدارة التعليمية وعميد كلية التربية جامعة الأزهر .
أ .د/ أسامة محمود قرنى ،
أستاذ الإدارة التعليمية ووكيل كلية التربية للدراسات العليا والبحوث – جامعة بنى سويف .
أ .د/ أحمد محمد غانم
، أستاذ الإدارة التعليمية المتفرغ ورئيس قسم أصول التربية الأسبق – جامعة بنى سويف .
أ .د/ مريم الشرقاوى
أستاذ الإدارة التعليمية المتفرغ ورئيس قسم أصول التربية الأسبق – جامعة بنى سويف .